Импровизация.

Мне всегда помогала импровизация. Она добавляла интереса моему обучению. Когда я уставал отрабатывать «необходимую» программу, я начинал импровизировать.

Такое переключение между разными видами деятельности и помогало мне быть усидчивым. Даже не так, не было необходимости быть усидчивым, потому что мне всегда было интересно.

Конечно, как и в случае с любым другим делом, сначала получалось не очень, но разве это было важно? Невероятных результатов сразу же я не ждал, а сам процесс доставлял мне огромное удовольствие.

Смешно. Помню на одном из уроков в музыкальной школе (класс третий-четвертый) я сказал учительнице, что хочу научиться сочинять ну или, хотя бы, импровизировать.

Да что тут сложно? – сказала она, и сразу же сыграла что-то очень складное на мотив, который я ей предложил. Я тогда офигел. Как так? Я тут подбираю ноту за нотой, чтобы звучало хотя бы не очень плохо, а она сразу села и сыграла. И при этом так красиво!

Оказалось, всё дело в том, что есть определённые правила. Соблюдай их – и музыка зазвучит. Тогда ребёнком понять я этого не мог, пришлось достаточно долго искать всё наощупь.

Не буду слишком растягивать пост. Лучше попробую рассказать вам об этих правилах в течение пары недель. И если это поможет вам полюбить музыку и начать получать удовольствие от занятий – можно считать, миссия будет выполнена.

А первая вещь, которую я предлагаю понять:

Импровизация – это, прежде всего, процесс, во время которого музыкант получает большое удовольствие.

23 ноты в секунду.

Достаточно известное видео, в котором джазовый пианист демонстрирует свою технику.

Что особенно удивляет слушателя?

1. Виртуозность правой руки. Берётся какая-то последовательность звуков (определённый паттерн), например, блюзовая гамма, и доводится до автоматизма во всех тональностях. Плюс всё это помножено на годы занятий. Вот и получаем такую скорость + свободную импровизацию в ней.

2. Мгновенное перебрасывание левой руки через 2 октавы. От баса к аккорду. Тоже отдельный навык, который нарабатывается годами. В умеренной скорости, если нацеленно развивать именно это скил, можно овладеть им достаточно хорошо уже за месяц. Но, конечно же, должна быть какая-то общая база, предшествующая проработке этого навыка.

​​Диктаторство в музыке. Малер.

Злопыхатели называли его "гальванизирующей лягушкой" и "одержимой судорогами кошкой за дирижерским пультом". А Гитлер, ещё будучи студентом Венской художественной академии, присутствовал на его дирижировании постановкой «Тристана и Изольды».

Да, один из ярчайших композиторов конца XIX – начала XX века, и не менее выдающийся дирижёр, Малер буквально затерроризировал Венскую оперу. Многочасовые репетиции, необычайно высокие требования к подвластным ему оркестрантам, постоянные поиски новых выразительных возможностей в произведениях. Сам фанатик музыки в самом хорошем смысле этого слова, Малер требовал такой же самоотдачи и от оркестра.

Да что там оркестр... Даже самые высокопоставленные зрители оставались за дверями, если опаздывали на концерт. Даже оперные примадонны, обычно указывавшие, как и что играть оркестру при сопровождении их пения, не могли заставить этого экзальтированного дирижёра исполнять свои капризы.

Естественно, такой трепетный подход к музыке дал свои результаты. Под его руководством Венская опера переживала расцвет. Не зря же Рахманинов сказал о Малере: «Он отдавал всего себя, чтобы довести довольно сложный аккомпанемент в концерте до совершенства, хотя был совершенно измучен после другой продолжительной репетиции. У Малера каждая деталь партитуры оказывается важной, что так редко бывает среди дирижеров…».

Так что иногда ради музыки приходится быть диктатором...

Палладио.

Прекрасным субботним вечером предлагаю послушать произведение английского композитора Карла Дженкинса «Palladio».

На просторах Интернета ему присвоили множество названий: Моцарт - «Времена года», Вивальди - «Танго смерти», Вагнер - «Танго смерти», Escala Palladio - «Танго смерти» и т. д.

На самом деле, «Palladio» – произведение для струнного оркестра, созданное Дженкинсом примерно в 1996 году. Это стилизация барокко, жанр – concerto grosso – типичен для XVII – XVIII веков (поэтому и путают с барочным композитором Вивальди). Названо в честь Андреа Палладио, итальянского архитектора эпохи Возрождения.
Всего в «Palladio» 3 части (Allegretto, Largo, Vivace), но популярность завоевала первая из них, Allegretto, особенно в обработке для скрипки, струнного оркестра и рок-ансамбля.

​​Майя Плисецкая.

20 ноября великой балерине Майе Плисецкой (1925 – 2015) исполнилось бы 95 лет.

Интересно, что свой первый выход на сцену будущая легенда балета совершила в 7 лет на Шпицбергене, в любительской постановке оперы Даргомыжского «Русалка» (играла маленькую Русалочку). В 1934 году родители отдали Майю в Московское хореографическое училище.

Но роковые события 1937 года разрушили все мечты – отца Майи арестовали, обвинив в шпионаже и расстреляли, а через два месяца мать сослали в Казахстан. Девочку взяла к себе тетя. Маму отпустили через 3 года, но начались новые испытания – Великая Отечественная война, эвакуация.

Юная балерина, желая во что бы то ни стало продолжить учёбу, не побоялась вернуться в Москву перед 1943 годом (хореографическое училище даже во время войны не закрылось). По окончании обучения Плисецкая была принята на работу в Большой театр. Публике нравились ее сольные номера, особенно — «Умирающий лебедь».

С первых шагов на сцене проявилась индивидуальность Майи. Она просто перевернула понятие «балет», взгляните на её «Болеро» Равеля.

С 1950-го Плисецкая объездила весь мир вместе с труппой Большого театра. Майя стала легендой мирового балета.

Балерина дважды выходила замуж. Первый раз — за артиста балета Мариса Лиепу. А во второй — за композитора Родиона Щедрина. Многие свои произведения Щедрин посвящал жене: балеты «Конек-горбунок», «Анна Каренина», «Чайка», «Кармен-сюита», «Дама с собачкой».

Конец великолепной карьеры наступил неожиданно – в 1990 году Юрий Григорович уволил «почетную» приму. Она ушла из театра, однако не прервала карьеру. С концертами Плисецкая побывала в Аргентине, США, Японии, Польше.

В ноябре 2015 года в Большом театре планировали провести торжественный концерт в честь 90-летия балерины. До своего юбилея Майя Плисецкая не дожила — она умерла 2 мая 2015 года.

​​Жизненные правила для молодых музыкантов. Часть вторая.

Продолжаем и заканчиваем наш обзор правил для молодых музыкантов от Роберта Шумана.

12. Постепенно знакомься с сочинениями известных композиторов.

13. Люби свой инструмент, но в своем тщеславии не считай его высшим и единственным. Помни, что существуют другие и столь же прекрасные. Помни и о существовании певцов; не забудь, что самое высокое в музыке находит свое выражение в хоре и оркестре.

14. Ищи среди своих товарищей таких, которые знают больше, чем ты.
Окружение играет огромную роль в становлении музыканта, мы уже об этом говорили.

15. Отдыхай от своих музыкальных занятий, усердно читая поэтов. Броди почаще в поле и в лесу.
Не зря Бетховен любил гулять на природе, не зря!

16. Но что значит быть музыкальным? Ты не музыкален, если, боязливо уставившись глазами в ноты, с трудом доигрываешь свою пьесу; ты не музыкален, если в случае, когда кто-нибудь нечаянно перевернет тебе сразу две страницы, — остановишься и не сможешь продолжать. Но ты музыкант, если в новой пьесе приблизительно догадываешься, что будет дальше, а в знакомой уже знаешь это наизусть, — словом, когда музыка у тебя не только в пальцах, но и в голове, и в сердце.

17. Но как стать музыкальным? Милое дитя, главное - острый слух, быстрая восприимчивость — дается, как и все, свыше. Но способности можно развивать и совершенствовать. Ты не станешь музыкальным, если, отшельнически уединяясь, целыми днями будешь заниматься техническими упражнениями; ты приблизишься к цели, если будешь поддерживать живое, многостороннее общение с музыкантами, и, в частности, если будешь постоянно иметь дело с хором и оркестром.

18. Никогда не упускай случая послушать хорошую оперу.
И посмотреть балет. И сходить на концерт!

19. Высоко чти старое, но и новое встречай с открытым, горячим сердцем. Не относись с предубеждением к незнакомым тебе именам.

20. Не суди о сочинении, прослушав его один раз: то, что тебе понравится в первый момент, не всегда самое лучшее. Мастера требуют глубокого изучения. Многое станет тебе ясным лишь в зрелом возрасте.

21. В суждениях о музыке различай, принадлежит ли произведение к области профессионального искусства или создано только для дилетантского развлечения; первые отстаивай, по поводу других не гневайся!

22. Внимательно наблюдай жизнь, а также знакомься с другими искусствами и с науками. Законы нравственные те же, что и законы искусства. Старанием и прилежанием ты всегда достигнешь более высокого.

23. Искусство не предназначено для того, чтобы наживать богатство. Совершенствуй себя как артист, остальное придет само собой.

24. Кто-то утверждал, что хороший музыкант должен уметь представить себе впервые услышанное даже сложное оркестровое произведение в виде партитуры. Это высшее совершенство, какое себе можно представить.

25. Ученью нет конца.

Как просто и, вместе с тем, глубоко! Если вы дочитали до конца, но хотите продолжения, вот вам весь список правил.

​​Жизненные правила для молодых музыкантов. Часть первая.

Немецкий композитор-романтик Роберт Шуман (1810 – 1856) одним из первых стал сочинять детские произведения. Свой фортепианный цикл «Альбом для юношества» он снабдил сводом советов самым юным музыкантам – «Жизненными правилами для молодых музыкантов».

Некоторые советы композитора (отца аж 8 детей!), конечно, для нас, взрослых, довольно наивны, но многое действительно жизненно. Вот Вам 25 из них:

1. Играй усердно гаммы и другие упражнения для пальцев. Но есть много людей, которые полагают, что этим все и достигается, которые до глубокой старости ежедневно проводят многие часы за техническими упражнениями. Это приблизительно то же самое, что ежедневно читать азбуку вслух и стараться делать это все быстрее и быстрее. Употребляй свое время с большей пользой.
Вот и не впадайте в фанатизм.

2. Играй ритмично! Игра некоторых виртуозов похожа на походку пьяного. Не бери с них примера!
Метроном – наш друг.

3. Изучи как можно раньше основные законы гармонии.
Гармония – это музыкальная наука, изучающая аккорды и связи между ними, как-нибудь поговорим о ней.

4. Не бойся слов: теория, гармония, контрапункт и т. п.; они встретят тебя приветливо, если ты поступишь так же.
Какие же горизонты открываются для расширения кругозора!

5. Никогда не колоти по клавишам! Играй со смыслом и не останавливайся на половине пьесы.
Отсюда вывод: если человек сидит и играет, не нужно постоянно подходить и отвлекать.

6. Тянуть и спешить — одинаково большие ошибки.

7. Старайся играть легкие пьесы хорошо и выразительно; это лучше, чем посредственно исполнять трудные.

8. Всегда проявляй заботу о чистоте настройки твоего инструмента.
Это важно и для эстетического восприятия музыки, и для развития музыкального слуха. Заниматься на «расстроенном» инструменте – всё равно, что слушать пение осипшего певца.

9. Необходимо, чтобы пьесой овладели не только пальцы, ты должен уметь также напевать ее про себя без помощи инструмента. Обостряй свое воображение настолько, чтобы ты мог удержать в памяти не одну лишь мелодию, но также и сопровождающую ее гармонию.

10. Даже если ты не обладаешь хорошим голосом, старайся петь с листа без помощи инструмента; таким образом, ты разовьешь свой слух. Если же у тебя красивый голос, не медли ни минуты и развивай его; рассматривай это как прекраснейший дар, которым тебя наделило небо.

11. Если ты выполнил свою повседневную музыкальную работу и чувствуешь усталость, не принуждай себя к дальнейшему труду. Лучше отдыхать, чем работать без охоты и бодрости.

Продолжение следует.

Я родился в 1891 году. Четыре года назад умер Бородин, пять лет назад – Лист, восемь – Вагнер, десять – Мусоргский. Чайковскому осталось два с половиной года жизни; он кончил пятую симфонию, но не начал шестой. Римский–Корсаков недавно сочинил «Шехеразаду» и собирался приводить в порядок «Бориса Годунова». Дебюсси было двадцать девять лет, Глазунову – двадцать шесть, Скрябину – девятнадцать, Рахманинову – восемнадцать, Равелю – шестнадцать, Мясковскому – десять, Стравинскому – девять, Хиндемит не родился совсем. В России царствовал Александр III, Ленину был двадцать один год, Сталину – одиннадцать.

Из «Автобиографии» Прокофьева.

Понять музыку | Отправить другу

Бетховену не понравилось учиться у Гайдна.

А Гайдну – учить Бетховена. Цитирую Википедию:

«Приехав в Вену, Бетховен начал занятия с Гайдном. Впоследствии Людвиг утверждал, что тот ничему его не научил; занятия быстро разочаровали и ученика, и учителя. Бетховен считал, что Гайдн был недостаточно внимателен к его стараниям; а Гайдна пугали не только смелые по тем временам взгляды Людвига, но и довольно мрачные мелодии, что в те годы было малораспространённым.

Однажды Гайдн написал Бетховену: «Ваши вещи прекрасные, это даже чудесные вещи, но то тут, то там в них встречается нечто странное, мрачное, так как Вы сами немного угрюмы и странны; а стиль музыканта — это всегда он сам».

Вскоре Гайдн уехал в Англию и передал своего ученика известному педагогу и теоретику Альбрехтсбергеру. В конце концов, Бетховен сам выбрал себе наставника — Антонио Сальери».

Моцарт, кстати, отзывался о Бетховене гораздо приятнее:

«В 1787 году Бетховен посетил Вену. Прослушав импровизацию Бетховена, Моцарт воскликнул: «Он всех заставит говорить о себе!»

Такие вот взаимоотношения были между великими композиторами одной эпохи.

Понять музыку | Отправить другу

Уроки игры на фортепиано от Саймона Бернштейна.

Эх! Если бы эти видео были обязательными к просмотру для всех пианистов-первокурсников. Да и не только первокурсников. Во всех колледжах и, что греха таить, в некоторых консерваториях. Было бы у нас с вами гораздо больше интересных исполнений. А всё почему?

Да потому, что любое обучение должно начинаться с освоения азов. Системного освоения! А не «там кое-что прочитал», «здесь кое-что узнал», а тут – полный пробел в знаниях. Вы сами знаете, какие педагоги бывают. Либо ничего не дают, всё приходится самим изучать, либо такие вещи заставляют делать, что поражаешься, как это у них в голове возникло. Один из примеров – вертеть языком во рту во время исполнения. А ведь это реальная история. Действительно хороших – единицы. И все, кто в тусовке – это понимают.

В общем, в этой серии всего 4 видео. Но они обладают таким коэффициентом полезности, что хорошо было бы даже их пересматривать время от времени. Они на английском языке, но, как ни странно, русские субтитры сделаны абсолютно прекрасно. Как будто их специально переводили. Так что включайте их и вперёд!

По частям:
1 | 2 | 3 | 4

Думаю, что даже в музыкальной школе было бы полезно их показывать. В старших классах, конечно.

В общем, советую посмотреть всем. Если вы не пианист (а жаль, конечно, что вы не пианист) – можно посмотреть только первую часть. Она очень полезна для общего развития. А потом уже самостоятельно решить, смотреть дальше или нет. Я с огромным удовольствием посмотрел всё.

Понять музыку | Отправить другу

Как музыканту реагировать на критику?

Если совет или замечание конструктивное (даётся какая-то конкретная рекомендация, а не просто «это плохо») – можно и прислушаться, спросить, что именно не понравилось, почему должно быть по-другому и узнать, какие конкретные действия нужно предпринять, чтобы сделать лучше. Ещё нужно понимать, связана ли претензия с какими-то вкусовыми вопросами. Ведь вкусы у всех разные!

Если же критика неконструктивна (необоснованные, ничем немотивированные замечания, советы) – можно смело не слушать. Может быть у человека сегодня настроение плохое! Может быть, проблемы накопились. Вы здесь не при чём, поэтому не переживайте. Можете дать ему выговориться. А можете сразу же после его замечания улыбнуться и от души поблагодарить за совет.

Чего точно не нужно делать, так это принимать слова такого «советчика» всерьёз. Пропустите их мимо себя. Поймите, что он говорит их только из-за своей внутренней неуверенности, неудовлетворённости. Плавно избавьтесь от его общества, пускай себе идёт и выплёскивает недовольство на кого-нибудь другого.

Понять музыку