У меня этот навык уже очень натренирован, когда я вижу задание или тему, у меня в голове рождается дополнительное задание на отработку.

Например:
Вчера с ученицей B2 начали новый юнит Useful Things. На первом уроке вводим новую лексику и грамматику Explaining Purpose. На первом уроке мне вообще не потребовалось доп материалов, в учебнике все было методически идеально.

Но я сразу поняла, что потребуется дополнительная отработка грамматики (в учебнике буквально 2 упр). Сразу же вспомнила, что я делала активность “How can I use…?” , которая идеально подойдет для этих целей. На следующем уроке мы обязательно возьмем этот материал.

Важно:
Добавляем активность под цели, когда это необходимо. Анализируем нужно нам больше controlled practice или freer practice. Кстати, очень рада, что в этом месяце с девочками в that teacher club прошлись по методике.

*в комментариях pdf файл с activity

приглашает всех на бесплатный вебинар: «Как по шагам выстроить обучение чтению на английском у младших школьников».

📅 Дата: 28 сентября
⏰ Время: 11:00 (МСК)

Что вас ждет на вебинаре:

🟣Пошаговая система обучения чтению: как выстроить логику от звуков и слов к предложениям и текстам на примере Kid’s Box 1
🟣Как адаптировать любой учебник под цели обучения чтению
🟣Лучшие пособия и ресурсы для чтения с детьми: что использовать дополнительно к учебнику

Все участники получат подарки:

🟣Готовый план урока по обучению phonics с нуля
🟣Подборку лучших ресурсов и пособий для чтения с детьми
🟣Сертификат участника

❗️Количество мест ограничено❗️
Регистрируйтесь прямо сейчас, чтобы успеть:
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ