Его, в профессиональном научном мире называют НУЛЕВЫМ страхом.

Нулевой страх - это состояние, когда ребенок может воспринимать не опасные ситуации с паникой или страхом вплоть до панических атак.

То есть он берется ниоткуда…

Это может привести к возникновению неврозоподобных состояний, таких как тревожность, бессонница, повышенная раздражительность или даже соматические симптомы.

В таких ситуауиях необходимо сразу обращаться за профессиональной психологической помощью, чтобы ребенок смог пережить сложную ситуацию и избежать возможного травматического воздействия.

Чтобы избежать подобных происшествий и защитить наших малышей, важно обучать их правильному и безопасному поведению.
Следует уделять внимание тому, как дети взаимодействуют с окружающим миром, объяснять им опасности, которые могут возникнуть при играх или экспериментах, и учить правилам безопасности.

Чтобы избежать подобных происшествий и защитить наших малышей, важно обучать их правильному и безопасному поведению. Следует уделять внимание тому, как дети взаимодействуют с окружающим миром, объяснять им опасности, которые могут возникнуть при играх или экспериментах, и учить правилам безопасности.

Важно оказывать ребенку поддержку, создавать безопасную обстановку и обращаться за профессиональной помощью, психолог проведет диагностику, даст профессиональную оценку состоянию и составит план коррекции, если это необходимо, чтобы справиться с последствиями произошедшего.

Выше 👆🏻 я поделилась книгами и сказкой при появлении страхов у детей

🌚Рыцарь и Темнота

Страх темноты. Тревожность, общая боязливость.

Возраст: 6-10 лет

Жил на свете Рыцарь
С собачкою своей,
На солнечной полянке
Всегда играл он с ней.

Они давно дружили
И знали все вокруг
О том, что Жужа лучший
У Рыцаря был друг.

Везде, всегда и всюду
Их видели вдвоем,
Друг другу помогали
Они всегда во всем.

А жили они в замке
На солнечном холме,
Поэтому никто там
Не знал о Темноте.

Ведь днем светило солнце,
А ночью свет луны.
И в городских оконцах
Всегда цветы цвели.

Однако каждый в замке
С рожденья знал о том,
Что есть одна загадка
В пещере под холмом.

Что в той пещере, в гроте
(В народе слух ходил),
В покрытом мхом болоте
Жил страшный Крокодил.

И каждый, кто пытался
Хоть раз пойти туда,
Уже не возвращался
Обратно никогда.

Но вот однажды Жужа,
Играя с мотыльком,
Нечайно забежала
В тот грот, что под холмом.

Заплакал бедный Рыцарь:
Он друга потерял!
Весь день и даже ночью
Собачку он искал.

Он обошел весь замок,
Но Жужу не нашел.
Никто при этом в замке
На помощь не пришел,
Никто не соглашался

Спуститься с ним с холма:
Все люди говорили,
Что их проглотит тьма.
Все головой качали,

На Рыцаря смотря,
Ему в ответ бросали:
«Туда идешь ты зря.
Давно твою собачку,
Наверно, проглотил
Тот темный повелитель —
Ужасный Крокодил».

И как не умолял он их
В пещеру с ним пойти,
Никто из них не думал
Помочь ему в пути.

Пугала неизвестность
И слово «Темнота»,
Которую не видел
Никто там никогда.

И вот, когда наш Рыцарь
Надежду потерял,
Волшебник, живший в замке,
Его к себе позвал.

Сказал ему Волшебник:
«Чтоб друга отыскать
Не должен ты, мой мальчик,
Людей на помощь звать.

Лишь только сам отыщешь
Ты друга своего.
При этом ты не должен
Бояться ничего.

А если побоишься
Ты страшной Темноты,
То знай: нигде на свете
Не сыщешь друга ты».

Послушавшись совета,
Не стал наш Рыцарь ждать
И в темную пещеру
Отправился искать.

Был полон разных звуков
Ужасный этот грот,
И Рыцарь сразу вспомнил,
Что говорил народ.

Повсюду паутина
Цеплялась за него,
И было совершенно
Не видно ничего.

Он шел и спотыкался,
Колени все разбил,
Везде ему мерещился
Огромный Крокодил.

Хотел вернуться Рыцарь,
Он убежать хотел,
Но бросить друга в гроте
Наш Рыцарь не сумел.
И вдруг из полумрака,
Как чудо, впереди

Увидел бедный Рыцарь
Прекрасные огни.
Он подошел поближе —
И прямо перед ним
Возник прекрасный замок
С названьем «ТЕМНОРИМ».
Неведомые птицы
Кружили в вышине,
Росли грибы-гиганты
(Как 10 в ширине).

Там не было болота,
Кругом цветы цвели
Необычайно новой,
Неведомой красы.
А на большой поляне

Наш Рыцарь увидал,
Как Крокодил с Собачкой
Под ручку танцевал.
Обрадовалась Жужа,
Что друг ее нашел,

Что он сквозь мрак и ужас
За нею в грот пошел.
Затем она сказала,
О том, что Крокодил

Не страшный, не ужасный
Он просто здесь один.
Ведь люди все боятся
В тот грот к нему идти,
Хотя так много нового
Могли бы здесь найти.

А Крокодил не может
Свой замок оставлять,
Ведь должен, по преданью,
Его он охранять.

Тогда наш Рыцарь понял:
На свете всех страшней
Не темнота, не холод,
А нет когда друзей!

И с той поры с Собачкой
В пещеру он ходил.
И очень счастлив, радостен
Был этот Крокодил.

Сильнее становилась
Их дружба с каждым днем.
И даже когда Рыцарь
Стал главным Королем,

Без страха с верным другом
Он заходил в тот грот,
Хоть до конца не понял
Их дружбы тот народ.

Вопросы для обсуждения

Чего боялись люди в Темноте?
Зачем он отправился в путь?
Было страшно Рыцарю?
Почему он не повернул назад? Какой оказалась «страшная» Темнота?
Что помогло Рыцарю увидеть, что Темнота не такая страшная, как казалась?

Взаимодействие и взаимопонимание между поколениями способствует формированию у детей чувства принадлежности к семье, уважения к старшим, умению слушать, учиться на ошибках других поколений и принимать их жизненный опыт.

Старшие члены семьи способны передать важные нравственные принципы, помочь детям развить понимание того, что в жизни важно, и научиться уважать своих близких.

Действительно, если отношения между взрослыми в семье нарушены, это может негативно сказаться на всех членах семьи, включая детей.
Поэтому важно выстроить взаимодействие между взрослыми таким образом, чтобы это было комфортно всей семье.

Профессиональная помощь специалистов нашего ЕВМЦентра поможет создать здоровую и гармоничную атмосферу в семье.
🌏 Помощь независимо от вашего местоположения https://evmcentr.com/

Название фильма есть в конце видео «Белая птица новое чудо» 2024

Это не только создать для него комфортную обстановку, где он мог бы практиковать общение с другими детьми и взрослыми. Также стоит обратить внимание на следующие аспекты:

Как проходит организация игр и мероприятий, где ребенок учиться работать в команде и взаимодействовать с другими.
Как проходит поощрение общения и инициативы в общении с окружающими.
Есть ли поддержка и похвала за попытки ребенка проявить социальные навыки.
Есть ли Возможность участия в личных индивидуальных тренингах по профориентации для развития социальных навыков.

Никогда не стоит забывать, что понимание и умение общаться с другими людьми - ключевой аспект успешной социализации, который помогает детям стать уверенными и адаптированными в обществе.

Раскрытие потенциала зависит напрямую от социального интеллекта это то о чем я говорила на комплексном вебинаре которую ещё можно попасть в течение четырёх дней – ссылка в описании профиля успевайте все условия там же https://clck.ru/3QAeu5

Для индивидуальной работы для развития социальных навыков, профориентационных ценности, целеполагание самостоятельности и других проблем детской семейные личные терапии, вам помогут специалисты из нашего центра независимо от вашего местоположения ЕВМцентр https://evmcentr.com/

Нам нужно научится поддерживать, даже не своих подростков, создавать поддерживающую среду, в наше и без того небезопасную эпоху, так они могут чувствовать себя уважаемыми, ценными и защищенными.

Обучение эмоциональным навыкам, поощрение самовыражения и формирование доверительных отношений также помогут подросткам успешно преодолевать испытания и развивать свой потенциал.

Вот и все.