🖥 Разработка учебных программ с помощью ИИ: какие плюсы и минусы выявили исследования

За последние два года появилось немало научных исследований, посвящённых тому, как генеративный ИИ влияет на разработку программ обучения. Бывшая научная сотрудница Кембриджского университета, создательница системы проектирования обучения DOMS™️ Филиппа Хардман собрала ключевые выводы из этих исследований и назвала объективные риски и преимущества, связанные с внедрением ИИ в педагогический дизайн.

Пересказывая те наблюдения из исследований, которые выбрала Филиппа, мы не будем останавливаться на таких всем известных общих недостатках нейросетей, как «галлюцинации», проблемы информационной безопасности при загрузке в открытые нейросети своих данных, а также неоднозначность этических нюансов и юридического регулирования. Мы сфокусируемся на менее очевидных плюсах и минусах, связанных непосредственно с проектированием образовательных программ и созданием учебных материалов.

🖥 Читать →

#мнения #исследования #инновации

Кроме конференций, в октябре будет много полезных вебинаров и прочих мероприятий. Собрали подборку бесплатных (по выбору редакции).

1 октября
▪️15:30. Вебинар «Профессиональное выгорание: механизмы и психокоррекция». Организатор — Московский институт психоанализа. Подробнее →

2 октября
▪️16:00. Вебинар «Как оживить лонгриды с помощью сторителлинга». Организатор — iSpring. Участие бесплатное. Подробнее →

5 октября
▪️19:00. Вебинар «Компьютерные симуляционные тренажёры для развития навыков командной работы: от идей к измеримым результатам». Будут представлены результаты анализа исследований по этой теме. Организатор — «Точка кипения МГППУ». Участие бесплатное. Подробнее →

7 октября
▪️15:00. Вебинар «Учебное видео в эпоху искусственного интеллекта: какие инструменты и практики можно использовать уже сейчас». Организатор — «Ракурс». Участие бесплатное. Подробнее →

9 октября
▪️11:00. Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов». Подробнее →
▪️12:00. Вебинар «Нейросети в образовательном процессе. Где уже помогают и чем?». Организатор — «Директ Академия». Участие бесплатное. Подробнее →

13 октября
▪️12:00. Вебинар «Инфографика: как создавать и использовать». Организатор — «Директ Академия». Подробнее →
▪️19:00. Вебинар «Бережный коучинг: видеть больше, помогать глубже». Организатор — Московский институт психоанализа. Подробнее →

14 октября
▪️11:00. Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента». Участие бесплатное. Подробнее →

16 октября
▪️12:00. Вебинар «Учебное видео в эпоху искусственного интеллекта: какие инструменты и практики можно использовать уже сейчас». Организатор — «Директ Академия». Участие бесплатное. Подробнее →

19 октября
▪️Дедлайн представления заявок на необычный конкурс «Придумай школу по-своему» (можно предложить своим ученикам и студентам). Любой участник от 7 до 20 лет может предложить свою идею школы. Разрешено всё — новое приложение, другой формат урока, фестиваль вместо контрольной или даже целая модель школы будущего. Это одна из номинаций конкурса Sk Challenge 2025 технопарка «Сколково», её придумала Лаборатория инноваций в образовании Инобра ВШЭ. Подробнее →

23 октября
▪️11:00. Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Зоопарк решений» вместо экосистем обучения: есть ли перспективы или будет только хуже?». Подробнее →

#подборки

❤️ Подкасты об образовании, EdTech и корпоративном обучении за сентябрь 2025-го

Собрали традиционную подборку дискуссий и вебинаров про образование и всё с ним связанное. В их число вошли, например:

🔻 Подкаст, в котором директор Центра научно-технологического прогнозирования, профессор факультета мировой экономики НИУ ВШЭ Александр Чулок объясняет, почему подборки вроде «топ-5 профессий или навыков будущего» — просто интеллектуальный фастфуд.

🔻 Беседа, в которой преподаватели английского делятся опытом, как управлять вниманием в обучении (как вам, например, вариант — провести урок в маске Валерия Меладзе? Реальный случай 🙂).

🔻Эфир телеграм-канала методолога Саши Осиповой «На старт, внимание, курс» про разные инструменты работы с мотивацией на тренингах и курсах в корпоративном обучении.

🔻Большой разбор, почему популярность педагогического образования растёт, но проблему с учительскими кадрами это не решает.

🔻Вебинары о том, от чего зависит умение учиться у подростков и что такое субъектность, необходимая для учёбы.

🔻Экспертный разбор маркетинговой стратегии уникального EdTech-сервиса, который трудно масштабировать.

К подборке →

#подборки

Интересный факт: если у второго по рождению ребёнка (не важно, какого он пола) есть старшая сестра, а не брат, это помогает школьной успеваемости младшего. Дети, у которых есть старшие сёстры, в среднем имеют более высокий балл к концу школы (2,6% стандартного отклонения). Это выяснили на анализе большого числа данных о норвежских школьниках.

Эффект касается всех предметов, но наиболее заметно проявляется по тем, которые оцениваются не письменными тестами, а на устных экзаменах.

Автор исследования объясняет это не только тем, что старшие сёстры, как правило, больше помогают с учёбой младшему ребёнку, чем старшие братья, но и тем, что девочки обычно в школе учатся лучше мальчиков, а младшие склонны копировать своё поведение со старших. Причина же улучшения успеваемости по устным предметам, вероятно, следующая: если в семье есть старшая сестра, между детьми складывается более эффективное социальное взаимодействие. И это играет важную роль в формировании языковых навыков у младших.

Так что же получается: на этой знаменитой картине претензии за двойку надо предъявлять старшей сестре, что ли? Мало помогала? Или сама тоже двоечница? 😅

#исследования #интересный_факт